Ο τέταρτος άξονας του προγράμματος της δημοτικής κίνησης του Εμμανουήλ Καλλέργη “Τα Ανώγεια Μπροστά” αφορά τους τομείς της παιδείας, των επιστημών και της έρευνας. Αναλυτικά:

4. ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ – ΕΡΕΥΝΑ

Η παιδεία αποτέλεσε και αποτελεί μια από τις βασικές προτεραιότητές μας, αλλά και κύριο  συστατικό κάθε δημιουργικής προσπάθειας ανάπτυξης του τόπου μας. Από την πρώτη στιγμή ανάληψης της δημοτικής αρχής, στρέψαμε το βλέμμα μας στα εκάστοτε προβλήματα, ώστε να εξασφαλίσουμε την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων μας.

Όλοι σας γνωρίζετε την δυσκολία έγκαιρης στελέχωσης των δικών μας σχολικών μονάδων και γενικά των περιφερειακών σχολείων, που οφείλεται στην έλλειψη μονίμων διορισμών αλλά και κινήτρων στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι στελεχώνουν τα σχολεία μας σε ποσοστό 40-50%.

Σε συνεργασία με τους συλλόγους γονέων, καθηγητών και διδασκόντων, καθώς και με τις συνδικαλιστικές ενώσεις των εκπαιδευτικών, κινητοποιηθήκαμε προς την κατεύθυνση της αντιμετώπισης αυτού του σημαντικού προβλήματος. Στο πλαίσιο αυτό, η αναμοριοδότηση των σχολικών μας μονάδων, που θα περιόριζε το διαχρονικό πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών, αποτέλεσε ένα δίκαιο αίτημα, δεδομένων των δύσκολων συνθηκών διαμονής σε ένα δήμο απομακρυσμένο και ορεινό, όπως ο δικός μας, αλλά και μετακίνησης προς αυτόν.

Διεκδικήσαμε, λοιπόν, και πετύχαμε τον χαρακτηρισμό των σχολείων μας ως δυσπρόσιτων, με άμεση συνέπεια να λειτουργήσουν τα σχολεία μας, για πρώτη φορά φέτος, σχεδόν από την αρχή του διδακτικού έτους με εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων (θεατρολόγος, εικαστικός, μουσικός, ψυχολόγος, νοσηλεύτρια, τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη). Όταν, μάλιστα, ανακοινώθηκε η κατάργηση της διπλής μοριοδότησης των υπηρετούντων σε δυσπρόσιτα σχολεία αναπληρωτών, άμεσα κινητοποιηθήκαμε και διαμαρτυρηθήκαμε με ψήφισμα του Δ.Σ. Ανωγείων, φοβούμενοι την ανατροπή του υπάρχοντος σκηνικού που με κόπο επιτύχαμε.

Σημαντικές εκπαιδευτικές δράσεις, που υλοποιήθηκαν συμπληρωματικά προς

το παιδαγωγικό έργο των σχολείων και προς όφελος όλης της τοπική κοινωνίας, θεωρούμε: 

• Την υλοποίηση του έργου μεταφοράς και επαναλειτουργίας της δημοτικής βιβλιοθήκης (Δωρεά οιγένειας Βαγγέλη Κεφαλογιάννη, στη μνήμη του).
• Την στήριξη του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ανωγείων (ΚΠΕ).

Την πραγματοποίηση συνεργασιών με ΑΕΙ και ΤΕΙ, με το  Πολυτεχνείο Κρήτης (Συμμετοχή σε πρόγραμμα Interreg  για την καύσιμη ενέργεια), με το Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ), την Ιατρική σχολή, καθώς και το Τμήμα Κοινωνικών και Φιλοσοφικών Σπουδών, με στόχο την ψηφιοποίηση του αρχείου του Γεωργίου Σμπώκου.

-Την ενθάρρυνση και έμπρακτη υποστήριξη της Θεατρικής Ομάδας του Σταυράκειου Γενικού Λυκείου Ανωγείων, η οποία δημιουργήθηκε κατά το σχολικό έτος 2017-2018 και συνεχίζει τη δράση της για δεύτερη χρονιά.

-Την οργάνωση και συνδιοργάνωση Συνεδρίων και Σεμιναρίων:

-Συνέδριο «Τα τρία Ολοκαυτώματα» για τις Γερμανικές επανορθώσεις και αποζημιώσεις, με στόχο την διατήρηση της ιστορικής μνήμης.

-Συνέδριο «Τα Κρητικά μοιρολόγια» (συνδιοργάνωση με το Κέντρο Κρητικής Λογοτεχνίας).

-Συνέδριο για την Γεωμετρία «Μηδεὶς ἀγεωμέτρητος εἰσίτω» (Παραρτηματα Ε.Μ.Ε Κρήτης).

-Συνέδριο για την «Εκπαίδευση και κοινωνία στην ύπαιθρο χώρα», προς τιμήν των ιδρυτών των σχολείων μας, με στόχο την διατήρηση της πολιτισμικής κληρονομιάς και το άνοιγμα στις νέες προκλήσεις

-Την υποστήριξη για τη δημιουργία Συλλόγου Αποφοίτων του Σταυράκειου Σχολείου Ανωγείων, με στόχο την προώθηση του διαχρονικού ρόλου του σχολείου μας.

-Την καθιέρωση της σημαντικής υποτροφίας του Βασίλη Δακανάλη (στην μνήμη του παππού του Βασίλη Δακανάλη ή Βασσώ) για τους πρωτεύσαντες στις Πανελλήνιες εξετάσεις μαθητές μας, που δίνεται από το 2015

-Την ενεργειακή κάλυψη του νηπειαγωγείου μετά από δωρεά του χωριανού μας επιχειρηματία Αθηναγόρα Ανδρεαδάκη.

-Την επιμέλεια για την κάλυψη βασικών αναγκών των σχολείων μας όσον αφορά την ασφάλεια και τον καλλωπισμό τους, όπως για παράδειγμα, την αντικατάσταση του λέβητα του Δημοτικού σχολείου Ανωγείων.

-Την ενεργοποίηση των προγραμμάτων Δια Βίου Μάθησης και βιωματικών εργαστηρίων, μέσα απ’ τα οποία το σχολείο ανοίγεται στον τόπο και οι κάτοικοί του επιστρέφουν στην εκπαίδευση στο πλαίσιο προγραμμάτων μάθησης που κεντρίζουν το ενδιαφέρον της τοπικής κοινωνίας. Παράλληλα, προχωρούμε και μόνοι μας τη Διά Βίου Μάθηση με ιδία μέσα και πόρους όπως: Σχολή γονέων, Ομάδες προσωπικής ενδυνάμωσης, ενώ τώρα πρόκειται να λειτουργήσει τμήμα εκμάθησης παραδοσιακής φορεσιάς και κοπτικής ραπτικής.

-Πετύχαμε σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης, την ίδρυση ξεχωριστού Ινστιτούτου Αστροφυσικής στο ΙΤΕ, με κύριο βραχείωνα το Αστεροσκοπείο του Σκίνακα και την αναβάθμιση των επιστημονικών οργάνων του με σημαντική δωρεά του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος.

Στοχεύουμε:

1. Στη δημιουργία αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, που  θα δώσει νέες δυνατότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία στο χώρο του Σταυράκειου Σχολείου.
2. Στην τεχνική αναβάθμιση και ενεργειακή κάλυψη των σχολείων μας, ώστε ξεκινώντας από τις υποδομές να καταφέρουμε ένα φιλικότερο και πιο ανθεκτικό κτήριο στις δύσκολες καιρικές συνθήκες και την πάροδο του χρόνου.
3. Στη δημιουργία και λειτουργία Λυκείου Δεύτερης Ευκαιρίας, που θα αποτελέσει  βασικό πυλώνα αντιμετώπισης της μαθητικής διαρροής της περιοχής μας, η οποία παρατηρείται από το γυμνάσιο στο λύκειο και της οποίας ο περιορισμός είναι μια πρόκληση που αξίζει να παλέψουμε.
4. Στην σταθερή συνεργασία με Πανεπιστήμια για την διοργάνωση  θερινών εργαστηρίων/σχολείων, καθώς και στην υλοποίηση προγραμμάτων ανταλλαγής μαθητών-φοιτητών, κυρίως όμως ανταλλαγής τεχνογνωσίας για τον παραγωγικό ιστό, όπως το ERASMUS+. Έχει σημασία για εμάς ο βοσκός των Ανωγείων να γνωρίσει τεχνικές από τον βοσκό της Κορσικής, της Σικελίας ή των Γαλλικών Πυρηναίων, μέσα από προγράμματα που μπορούν να στηριχθούν από την ΑΚΟΜΜ Ψηλορείτης και τις δράσεις του Γεωπάρκου Ψηλορείτη.
5. Στη διοργάνωση συνεδρίων και εκπαιδευτικών σεμιναρίων, όπως π.χ. ετήσιο Μαθηματικό Συνέδριο / Σεμινάρια προφορικής Ιστορίας κ.α.
6. Στη δημιουργία αστεροσχολείου από το Πανεπιστήμιο Κρήτης, που σε συνεργασία με το Αστεροσκοπείο του Σκίνακα θα ανοίξει νέους ορίζοντες και θα φέρει τους μαθητές πιο κοντά σε μια επιστήμη που ανθίζει δίπλα μας και το περαιτέρω  άνοιγμα του στην κοινωνία των Ανωγείων.