Την Τετάρτη θα βρίσκεται στα Ανώγεια και στο «Εργαστήρι Γνώσης» της ενορίας του Αγίου Γεωργίου ο Δρ.Σήφης Κουράκης ,Παιδοψυχολόγος και Διδάκτωρ της Ιατρικής σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης ,για να κάνει τις πρώτες συνεντεύξεις και εξετάσεις σε παιδιά, για το ενδεχόμενο να αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες ή δυσλεξία.

Η συνεργασία αυτή του καθηγητή με το Εργαστήρι Γνώσης ξεκίνησε ήδη από την προηγούμενη Παρασκευή με την ομιλία του κ.Κουράκη στο αμφιθέατρο του Δημοτικού σχολείου  και αναμένεται να συνεχιστεί και στο μέλλον σε συνεννοήση του με τον π.Ανδρέα Κεφαλογιάννη.

Ο κ.Κουράκης μίλησε στην ΑνωΓη και τόνισε για την συνεργασία του αυτή με το Εργαστήρι Γνώσης τα εξής:

”Η εκδήλωση της περασμένης Παρασκευής,  αποτελεί την απαρχή μιας ετήσιας συνεργασίας δικής μου με το Εργαστήρι Γνώσης. Κατόπιν συνεννοήσεως θα έρχομαι και θα κάνω συνεντεύξεις παιδιών για την δυσλεξία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση αλλά και για τον επαγγελματικό προσανατολισμό των παιδιών Γυμνασίου και Λυκείου.Η συνεργασία αυτή είναι αναγκαία και σκοπεύει να προωθήσει την ποιότητα ζωής των παιδιών και τις καλύτερες μαθησιακές και προσωπικές σχέσεις τους σε επίπεδο σχολείου και οικογένειας…”.

Ο κ. Κουράκης χαρακτήρισε γόνιμη την πρώτη του επαφή με τους γονείς και τα παιδιά στα Ανώγεια τονίζοντας:

”Η διάλεξη-συζήτηση γονέων πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό σχολείο έγινε με πρωτοβουλία του π. Ανδρέα Κεφαλογιάννη σε συνεργασία με τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του Δημοτικού σχολείου. Πρόκειται για μια διάλεξη που το θέμα της αφορούσε τη δυσλεξία και τις μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών που βρίσκονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση δηλαδή σε ηλικία από 6 έως 12 ετών.

Δεδομένου ότι υπήρχε μια πολύ καλή ενεργοποίηση και πληροφόρηση των γονέων των Ανωγείων τόσο από το σύλλογο όσο και από το Εργαστήρι Γνώσης παρατηρήθηκε μια πολύ ψηλή ανταπόκριση η οποία είναι πρωτόγνωρη για θέματα παρουσίασης παιδοψυχολογίας στο συγκεκριμένο Δήμο.

Οι γονείς προσήλθαν σε πολύ ευρεία κλίμακα και επίσης υπήρχε μια πολύ σημαντική ευαισθητοποίηση όσο αφορά την απομυθοποίηση των μαθησιακών δυσκολιών ,την διευκρίνηση ότι η δυσλεξία και οι μαθησιακές δυσκολίες δεν αποτελούν νόσο και ψυχική ασθένεια και επίσης πάρα πολλές άλλες ενημερώσεις και επιστημονικές πληροφορίες .

Τονίστηκε δε ότι οι μαθησιακές δυσκολίες και η δυσλεξία αφορούν μόνο τα υγιή και με επαρκή νοημοσύνη παιδιά και στην εποπτεία της μαθησιακής δυσκολίας και στη διάγνωση της μπορούν να συμμετάσχουν και να βοηθήσουν τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και πρωτίστως οι ίδιοι οι γονείς. Και με τους τρόπους συμπεριφοράς και παιδαγωγικής αντιμετώπισης των παιδιών τους στο σπίτι όσο και με την καλύτερη επικοινωνία τους με τους δασκάλους των παιδιών σε επίπεδο Δημοτικού σχολείου.

Αξίζει να τονιστεί ότι η ευαισθητοποίηση των γονέων ήταν μεγάλη, απηύθυναν δεκάδες ερωτήσεις τόσο σε προσωπικό όσο και σε γενικότερο επίπεδο για τις μαθησιακές δυσκολίες. Η όλη συζήτηση για το θέμα χαρακτηρίζεται κάτι παραπάνω από γόνιμη…”.