Archive for Ιανουαρίου 2014

«Τη φοβερή ιστορία του παππού μου την έχω αρχίσει εδώ και εκατόν πενήντα χρόνια. Τρόπος του λέγειν. Αλλά αν δεν είναι εκατόν πενήντα , σίγουρα είναι εκατό και παραπάνω. Για την ακρίβεια την ξεκίνησα  από τις δύο πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Παρ’ όλον που αυτές τις δύο τάξεις ούτε που τις είδα ποτέ μου. Καθώς ήμουν ανέκαθεν αδύναμος και φιλάσθενος, τις τάξεις  αυτές τις πέρασα σπίτι. […] Το ωραιότερο είναι πως ο πρώτος μου δάσκαλος ήταν ο παππούς μου».

Ο Γιώργης Γιατρομανωλάκης(καθηγητής κλασικής φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών) γράφει για τον παππού του και το Κακό, μια μοιραία δυάδα της ζωής του, «εκθέτει» αυτοβιογραφικά την ιστορία του, κάνει τέχνη(αυτή της συγγραφής) και μετατρέπει αυτή την «έκθεση» σε ένα ταξίδι μαγικό, όπου ο χρόνος είναι σχετικός  και μετριέται περίεργα, ενώ το ιστορικό γίγνεσθαι εποπτεύεται από το άγρυπνο Κακό!

Ο Γιώργης κληρονομεί ένα μικρό τετράδιο 30 φύλλων, γραμμένο  από τον παππού του, που μέσα του κρύβει  όλη  τη φιλοσοφία του παππού για το Κακό και  το ρόλο του στην ιστορία της Κρήτης, της Ελλάδας, του Βενιζέλου και βέβαια της ίδιας του της ζωής. Είναι μια καθόλα νόμιμη «μυθιστορία», εμπνευσμένη από τον κρητικο-εθνικό φρονηματισμό του παππού, χωρίς  να παραμελεί τα  πραγματικά γεγονότα.

[…οι Κρητικοί οφείλουν πάντοτε να τρέφουν γενειάδα. Όχι μόνο για λόγους αισθητικής[…] Τα  γένια, έλεγε, είναι ένδειξη πένθους στη Κρήτη. Επειδή λοιπόν η Κρήτη είναι σκλαβωμένη, όλοι οι Κρητικοί οφείλουν να έχουν γένια. «Ακόμη και τώρα  που είμαστε ελεύθεροι από τους Τούρκους, πάλι πρέπει να έχουμε γενειάδα». Γιατί; Ρώτησα. «Διότι», είπε «μπορεί να φαινόμαστε ελεύθεροι, αλλά δεν είμαστε.]

Ο Γιατρομανωλάκης χωρίζει το μυθιστόρημα σε τρία μέρη, που το κάθε ένα αποτελείται από δέκα κεφάλαια, που θα μπορούσαν, υπό προϋποθέσεις, να διαβαστούν και αυτόνομα, αρκεί ο αναγνώστης να είναι, αν όχι Κρητικός, τουλάχιστον γνώστης της ιστορίας της Μεγαλονήσου. Το πρώτο, από τα τρία μέρη, το ονομάζει «Προετοιμασία» και παραπέμπει αυτόχρημα στην Ασκητική του Νίκου Καζαντζάκη, στην οποία ο μεγάλος κρητικός δίνει επίσης τον τίτλο «Η Προετοιμασία», στο πρώτο κεφάλαιο. Ο Γιώργης  προετοιμάζει τον αναγνώστη για να νιώσει τη μάχη του παππού του(και του Βενιζέλου) με όλες τις μορφές του Κακού, ενώ ο Νίκος προετοιμάζει την ψυχή του, για την ανάβαση προς τη μεγάλη αλήθεια που συμπεριλαμβάνεται στο λυρικό του «Πιστεύω» στο τέλος της Ασκητικής .Η αναφορά εδώ σκοπό έχει να τονίσει το πώς η  εντοπιότητα των δύο κρητών λογοτεχνών μπορεί να εμπνεύσει λέξεις της ίδιας δυναμικής, μια και η λογοτεχνική παραγωγή της Κρήτης που ξεκινά από τα μέσα του 14ου αι. και καταλήγει στο 1580 περίπου, ονομάζεται περίοδος της προετοιμασίας.

Στο βιβλίο, «Ο παππούς μου και το Κακό»,(εκδ. Κέδρος), τα ιστορικά γεγονότα μοιάζουν να εξιστορούνται από μόνα τους, ενώ ο αφηγητής  παρουσιάζει τον πολύπλευρο χαρακτήρα του παππού και την αόρατη, μα παντοδύναμη σχέση του με τον Ελευθέριο Βενιζέλο, που εξελίσσεται την ίδια χρονική στιγμή αλλά σε διαφορετικά «σύμπαντα»  και συνδέεται από την κοινή, γενναία μάχη τους απέναντι στο Κακό. Το χιούμορ υπαινικτικό, ελλοχεύει σε όλο το μυθιστόρημα.

«Ο παππούς μου είχε την αταλάντευτη πίστη όσων πήραν εντολή από τους Ουρανούς να συμπαραστέκονται συνεχώς σ’ αυτούς που «εκείνοι»  αποστέλνουν κατά καιρούς στον πλανήτη Γη να πολεμήσουν το Κακό. Για τούτο, ενόσω ζούσε και κυβερνούσε ο Βενιζέλος μας, ο παππούς μου έμεινε πιστός και αφοσιωμένος συνεργάτης του. Και όχι μόνον τότε, αλλά και όταν ο βρομερός παλαιοκομματισμός των Αθηνών τον καταψήφιζε και τον εξόριζε, ο παππούς μου έμενε σταθερός και αμετακίνητος οπαδός του. Τι λέω; Και μετά τον θάνατο του Κυβερνήτη μας (μαύρος Μάρτης 1936), ο παππούς μου εξακολουθούσε να συνεργάζεται μαζί του».

Η ιστορία του παππού του Γιώργη, ζει από κοντά τον Ελευθέριο Βενιζέλο  στην «Επανάσταση του Θερίσου» το 1905,  στους αγώνες του  για την ανεξαρτησία της Κρήτης, στις  εκλογές από τις οποίες βγήκε νικητής, μέχρι την  πολυπόθητη ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα, η οποία  πραγματοποιήθηκε το Δεκέμβρη του 1913, όπου  η Ελληνική σημαία υψώθηκε στο Κάστρο του Φιρκά, στα Χανιά, ενώπιον του Βενιζέλου και του Βασιλιά Κωνσταντίνου.

Η ιδεολογία του παππού είναι παντού, κατακλύζει το βιβλίο, το μυαλό του αφηγητή-εγγονού και εμπλέκει τον αναγνώστη σε ένα φαύλο κύκλο και εκεί που νιώθει πως κατακτά μια γνώση και ένα ρόλο στην ιστορία, τελικά βρίσκεται  στην αρχή μιας νέας μύθευσης. Και καθώς η ιστορία ξετυλίγεται και οι  δημοκρατίες  στην Ελλάδα σταματούν στην αρχή του πρώτου έτους της Τρίτης Ελληνικής Δικτατορίας, στις 27 Απριλίου του 1967, ο παππούς θα φύγει για τους Ουρανούς. Πριν φύγει ο παππούς, ο Γιώργης θα του τραγουδήσει τον Ύμνο της Κρήτης και θα του αναλύσει τον συμβολισμό του, γιατί αυτό είναι το μάθημα ζωής και η παρακαταθήκη του παππού στον εγγονό.

« Ο ύμνος της Κρήτης μας, του απάντησα, δεν έχει μόνο ωραία μουσική, ωραία λόγια, κλπ. Είναι και πολύ συμβολικός. Δείχνει μια κόρη που κάθεται σε ένα ωραίο τοπίο δίπλα στη θάλασσα και μάχεται να απελευθερωθεί από το Κακό και να ανέβει στα ουράνια. Μιλά για την περασμένη δόξα και τιμή μιας Πολιτείας. Γι αυτό είναι τόσο φοβερός ο Ύμνος της Κρήτης μας».

Με την πνοή και το λυρισμό ενός μεγάλου συγγραφέα, που είναι ο Γιώργης Γιατρομανωλάκης, κοινώνησε μαζί μας την προσωπική του σχέση με τον παππού του και του παππού του με τον Ελευθέριο Βενιζέλο, μέσα από το λιτό ηθογραφικό αυτοβιογράφημά του, που δεν είναι παρά ο κτύπος της καρδιάς του στο σκοτεινό Φως!

Ιωάννα Μπισκιτζή- Λέκτορας κλασικής φιλολογίας

 

Αν και εργάζεται εκτός Ελλάδας, οι Ελληνες βρίσκονται γι’ αυτήν πάντα σε πρώτο πλάνο. Απόδειξη; Ως υπεύθυνη γενετικής έρευνας στο Ινστιτούτο Wellcome Trust Sanger του Κέιμπριτζ, ασχολείται ιδιαίτερα με τον ελληνικό πληθυσμό και τα γονίδιά του. Η πιο πρόσφατη μελέτη της ονομάζεται MANOLIS και αφορά τα γονίδια των τυχερών κατοίκων των Ανωγείων και του Μυλοποτάμου στην Κρήτη.
Γεννήθηκε και μεγάλωσε στον Βόλο. Από μικρή γνώριζε με τι ήθελε να ασχοληθεί και, όταν μεγάλωσε, όχι απλώς τα κατάφερε, αλλά είχε και ιδιαίτερη επιτυχία. «Ηθελα να ασχοληθώ με την επιστημονική έρευνα. Η επιθυμία μου ήταν να συνεισφέρω στην πρόοδο της αντιμετώπισης και της καταπολέμησης των ασθενειών που πλήττουν τον άνθρωπο», περιγράφει στα «ΝΕΑ».
Σημαντικό γι’ αυτήν ήταν ότι με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα οι σπουδές που έκανε στη Βρετανία ολοκληρώθηκαν σχεδόν στον μισό χρόνο από ό,τι θα γινόταν εάν τις έκανε στη χώρα μας. Ετσι, σε ηλικία μόλις 18 ετών και αφού είχε εξασφαλίσει την υποτροφία από το Αχιλλοπούλειο Ιδρυμα για τις σπουδές της, άφησε τη χώρα και εμπιστεύτηκε για το μέλλον της το Πανεπιστήμιο του Μάντσεστερ (UMIST) για σπουδές στη Βιοχημεία. «Οταν ολοκλήρωσα το βασικό μου αντικείμενο, ξεκίνησα το διδακτορικό μου στην ιατρική σχολή του ίδιου πανεπιστημίου. Αφορούσε στη γενετική μιας πολυσύνθετης νόσου, της παιδικής αρθρίτιδας», αναφέρει. Το διδακτορικό την έφερε για πρώτη φορά τόσο κοντά στο αντικείμενο που ήθελε όχι απλώς να ασχοληθεί αλλά να αφιερώσει την επαγγελματική της ζωή.
ΝΕΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ
«Η γενετική επιδημιολογία, ή διαφορετικά γενετική στατιστική, είναι επιστήμη που συνδυάζει τη γενετική με τα μαθηματικά και έχει άμεση εφαρμογή στις ανακαλύψεις νέων κληρονομικών παραγόντων που προδιαθέτουν σε ασθένειες οι οποίες είναι σύνθετες, πολυπαραγοντικές όπως ονομάζονται. Τέτοιες νόσοι είναι η αρθρίτιδα, ο διαβήτης, τα καρδιαγγειακά νοσήματα, οι νόσοι της ψυχικής σφαίρας, η παχυσαρκία κ.λπ. Βοηθώντας στην αναγνώριση και την κατανόηση των βιολογικών αιτιών όλων αυτών των ασθενειών, η γενετική ανοίγει τον δρόμο στην ανεύρεση και ανάπτυξη όχι απλώς νέων θεραπειών αλλά και νέων τρόπων πρόγνωσης και αποφυγής των ασθενειών, δηλαδή πρόληψης», εξηγεί.
H Ελευθερία ολοκλήρωσε τις σπουδές της στο Μάντσεστερ και έπειτα από 4 χρόνια στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης όπου εργάστηκε ως ερευνήτρια στη γενετική του διαβήτη μετακόμισε στο Κέιμπριτζ, όπου ηγείται ερευνητικής ομάδας με κύριο αντικείμενο τη γενετική καρδιομεταβολικών ασθενειών και οστεοαρθρίτιδας. Τα τελευταία χρόνια έχει δημοσιεύσει περισσότερα από 150 επιστημονικά άρθρα με σημαντικές ανακαλύψεις κληρονομικών παραγόντων που προδιαθέτουν για παχυσαρκία, διαβήτη, οστεοαρθρίτιδα, ρευματοειδή αρθρίτιδα, υπερλιπιδαιμία κ.ά. Εχει διακριθεί μάλιστα ως η καλύτερη ανερχόμενη ερευνήτρια από πολλούς επιστημονικούς οργανισμούς (Society for Rheumatology το 2002, European League Against Rheumatism το 2003, University of Oxford Medical Division το 2007 και European Association for the Study of Diabetes το 2008). Πέρυσι, το Πανεπιστήμιο του Λέστερ τής απένειμε τον τίτλο της επίτιμης καθηγήτριας ως αναγνώριση της συνδρομής της στον χώρο της γενετικής.
Πρόσφατα δημοσίευσε στην έγκριτη επιστημονική επιθεώρηση «Nature Communications» μελέτη που έκανε στα γονίδια κατοίκων των Ανωγείων και των γύρω ορεινών χωριών του Μυλοποτάμου στην Κρήτη.
Όπως προέκυψε από την έρευνά της, οι κάτοικοι των περιοχών αυτών έχουν πολύ συχνή μια καλή μετάλλαξη στα γονίδιά τους (40 φορές πιο συχνή από ό,τι σε άλλους Ευρωπαίους) η οποία μειώνει τα τριγλυκερίδια και αυξάνει την καλή χοληστερίνη στο αίμα. «Ευελπιστούμε ότι η περαιτέρω ανάλυση των γενετικών δεδομένων σε σχέση με όλους τους φαινότυπους που έχουμε συλλέξει να αποκαλύψει και άλλα ενδιαφέρονται ευρήματα», σημειώνει. Μάλιστα, με χρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Ερευνητικό Συμβούλιο και το Wellcome Trust της Βρετανίας, η κ. Ζεγγίνη έχει ξεκινήσει πλήρη αποκωδικοποίηση του γονιδιώματος σε όλα τα δείγματα DNA.
Η συγκεκριμένη μελέτη με την ονομασία MANOLIS (Minoan Isolates) αποτελεί μέρος ενός μεγαλύτερου προγράμματος που ονομάζεται HELIC. Το κρητικό όνομά της έχει συναισθηματική αξία, καθώς είναι αφιερωμένη στη μνήμη του Μανώλη Γιαννακάκη, στενού φίλου της κ. Ζεγγίνη, ο οποίος πριν από τρία χρόνια και σε ηλικία μόλις 32 ετών έχασε τη ζωή του σε αυτοκινητικό δυστύχημα. H συλλογή των δειγμάτων του πληθυσμού για την HELIC οργανώθηκε σε συνεργασία με την ομάδα του Γ. Δεδούση στο Τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας – Διατροφής του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου. Αυτή τη στιγμή στους συνεργάτες της στην Ελλάδα περιλαμβάνονται το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, το Κέντρο Υγείας Ανωγείων, το Κέντρο Υγείας Εχινού, τα νοσοκομεία ΚΑΤ, Αττικόν, Κωνσταντινοπούλειο Γ.Ν. Νέας Ιωνίας, Λαϊκό, το Ιπποκράτειο Νοσοκομείο Αθηνών και το Δρομοκαΐτειο.

«Η ομάδα μου διοργανώνει εργαστήρια στατιστικής γενετικής τα οποία διεξάγουμε είτε στην Αθήνα είτε στο Κέιμπριτζ. Μεταξύ άλλων, δεχόμαστε εκπαιδευτικές επισκέψεις επιστημονικών συνεργατών από την Ελλάδα, υποστηρίζουμε εκπαιδευτικές ενέργειες που αφορούν στη γενετική επιδημιολογία και διδακτορικές διατριβές ελλήνων συνεργατών». Εκτός από διακεκριμένη ερευνήτρια είναι και μητέρα δύο παιδιών. «Ο σύζυγος μου Βαγγέλης είναι επίσης από τον Βόλο και έχουμε δύο αγόρια, τον Αλέξανδρο που είναι 4 1/2 ετών και τον Αχιλλέα που είναι 2 ετών». Η Ελευθερία έρχεται στην Ελλάδα 4 – 5 φορές τον χρόνο για να επισκεφτεί τους γονείς της Αγγελο και Κατερίνα αλλά και την αδερφή της Ελένη στην Αθήνα.
ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ
Εκτός όμως από την οικογένεια και την επιστημονική έρευνα, ασχολείται και με θέματα πολιτικής στην επιστήμη, όπως διαμοιρασμός δεδομένων, ερευνητική ηθική, capacity building σε αναπτυσσόμενες χώρες όπως είναι το πρόγραμμα έρευνας και εκπαίδευσης στη στατιστική γενετική που «τρέχει» στην υποσαχάρια Αφρική, αλλά και με το θέμα των γυναικών στην επιστήμη. Οσον αφορά αυτό το τελευταίο, επισημαίνει ότι ο αριθμός γυναικών σε υπεύθυνες θέσεις στην έρευνα είναι ιδιαίτερα μικρός. Στη Βρετανία, για παράδειγμα, μόνο το 15% των καθηγητών πανεπιστημίου είναι γυναίκες. Μάλιστα, έχει εκπονήσει ειδικό πρόγραμμα πάνω στο θέμα γυναίκες και επιστήμη. Βασικοί του στόχοι είναι η ευαισθητοποίηση στα θέματα που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες, η έμπνευση μέσω της προβολής προτύπων και η αλλαγή πολιτικής και πρακτικής σε όλα τα επίπεδα.

Η ίδια η φύση της επιστημονικής της ενασχόλησης τής προσφέρει πολλαπλές ευκαιρίες να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο όπου δίνει ομιλίες για τις έρευνες που διεξάγει. Τα τελευταία χρόνια έχει επισκεφτεί, μεταξύ άλλων, την Ουγκάντα, την Ιαπωνία, το Χονγκ Κονγκ, τη Χαβάη. Αλλωστε πιστεύει ότι «η καριέρα στην έρευνα και τη γενετική στατιστική είναι επαγγέλματα με πολλές επιβραβεύσεις πέρα από το βασικό αντικείμενο».

Πηγή: tanea.gr

Το προηγούμενο  Σάββατο 18 και την  Κυριακή 19 Ιανουαρίου ο Πολιτιστικός Σύλλογος Ανωγείων σε συνεργασία με τη φωτογραφική ομάδα “ΦΑΚΟΣ”και τον υπεύθυνο της επαγγελματία φωτογράφο κ.Καπόγλου Πάυλο πραγματοποίησε το 2ο φωτογραφικό σεμινάριο και την 2η  φωτογραφική εξόρμηση  στα Ανώγεια  και στο Ανωγειανό  αόρη με συμμετοχή που ξεπέρασε τα 35 άτομα.
Το φωτογραφικό υλικό και απ΄τα 2 σεμινάρια-εξορμήσεις θα χρησιμοποιηθεί τούς καλοκαιρινούς μήνες για να πραγματοποιηθεί η έκθεση με τίτλο “Τα Ανώγεια μέσα από το Φακό”.

Θυμίζουμε ότι το πρώτο φωτογραφικό σεμινάριο είχε πραγματοποιηθεί στο χωριό μας τον Δεκέμβριο του 2012.

Ο Πολιτιστικός  Σύλλογος Ανωγείων ευχαριστεί θερμά τον Δήμο Ανωγείων και το Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ Ανωγείων για την άψογη φιλοξενία στους ξενώνες της πρώην Μαθητικής Εστίας Ανωγείων, καθώς και καθένα άτομο ξεχωριστά που συμμετείχε σε αυτήν τη προσπάθεια.

Ξεκίνησε σήμερα Δευτέρα 20 Ιανουαρίου η  κατάληψη του Δημοτικού σχολείου Ανωγείων από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων σε μια ύστατη προσπάθεια πίεσης της Πολιτείας ,ώστε να καλυφθούν οι άμεσες ανάγκες σε εκπαιδευτικούς αλλά και σε εξοπλισμό.

Η διευθύντρια του σχολείου αλλά και οι έξι δάσκαλοι βρήκαν στις 8 το πρωί την πόρτα κλειστή και τους γονείς μαζί με τα παιδιά τους να ζητάνε πράγματα που θα ήταν αυτονόητα σε ένα κράτος που βάζει ως προτεραιότητα του την Παιδεία.

Βασικό αίτημα είναι η τοποθέτηση τριών επιπλέον δασκάλων στα υπεράριθμα τμήματα της ‘Α Τάξης των 24 μαθητών, της Δ’ Τάξης των 25 και της Γ’ Τάξης των 27 παιδιών.

Η κατάληψη θα συνεχιστεί σίγουρα και την Τρίτη  και στη συνέχεια θα λαμβάνεται απόφαση για τη συνέχιση της ή όχι κάτι που θα εξαρτηθεί από τα αντανακλαστικά που θα δείξει το Υπουργείο Παιδείας. Οι γονείς πάντως δείχνουν αποφασισμένοι να διεκδικήσουν μέχρι τέλους τα δικαιώματα των παιδιών τους περιμένοντας πια όχι υποσχέσεις αλλά άμεσες λύσεις στα δεδομένα προβλήματα.

Ήδη σύμφωνα με τις πληροφορίες ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης κ. Απόστολος Κλινάκης θα καταθέσει ειδικό υπόμνημα για τα Ανώγεια στον Υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο  και αναμένονται εξελίξεις για τις ελλείψεις του σχολείου μας.

 

Μουσική, χορός και αγωνία

Από νωρίς στο προαύλιο του σχολείου συγκεντρώθηκαν οι γονείς αλλά και κόσμος από το χωριό. Από τα ηχεία ακούγεται μουσική με τον πάντα επίκαιρο Νίκο Ξυλούρη να δίνει το σύνθημα ότι όλα στις μέρες μας κερδίζονται μόνο μέσα από αγώνες. Ανέμελες στιγμές κεφιού ,χαράς και χορού για τα μικρά παιδιά αλλά ταυτόχρονα και η αγωνία και ο αγώνας των γονιών για το μέλλον τους και την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση τους.

Χαρακτηριστικά τα λόγια στην «ΑνωΓη» μιας μητέρας δυο παιδιών της κ.Ρένας Σαλούστρου η οποία μας ανέφερε χαρακτηριστικά:

”Έχω δυο κορίτσια στο Δημοτικό ζούμε σε ένα χωριό όπου τα παιδιά μας δεν έχουν πολλές διεξόδους δημιουργίας. Ούτε σινεμά έχουμε ούτε θέατρο ούτε κάτι άλλο. Το σχολείο έχουμε και αυτοί που είναι υπεύθυνοι το υποβαθμίζουν συνέχεια. Ξεκινάμε αυτοί την κατάληψη μόνο για το μέλλον αυτών των παιδιών και ζητάμε λύσεις και όχι υποσχέσεις. Καθημερινά θα βρισκόμαστε εδώ και ελπίζω επιτέλους η Πολιτεία να δει σοβαρά όλα αυτά τα προβλήματα σε μια ιδιαίτερη και ορεινή περιοχή όπως τα Ανώγεια”.

Στο πλευρό των Γονέων και ο Δήμος Ανωγείων

Από την πρώτη στιγμή ο Δήμος Ανωγείων στηρίζει εμπράκτως τον δίκαιο αγώνα των Γονέων και ενώνει μαζί τους και την δική του φωνή προς τα κέντρα λήψης αποφάσεων. Μάλιστα από νωρίς το πρωί στον χώρο του σχολείου βρίσκεται συνεργείο του Δήμου το οποίο θα παραμείνει εκεί για οτιδήποτε χρειαστούν οι γονείς.

 Μιλάει στην ΑνωΓη η πρόεδρος του συλλόγου

 Η πρόεδρος του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ.Αμαλία Ανδρεαδάκη τονίζει στην ”Α”

” Είναι η πρώτη μέρα της κατάληψης στο Δημοτικό σχολείο και ως σύλλογος διαμαρτυρόμαστε για τις μεγάλες ελλείψεις που παρουσιάζονται  φέτος στην λειτουργία του.

Περιμένουμε επίσημες δεσμεύσεις από το ίδιο το Υπουργείο και μέχρι να βρεθούν λύσεις και όχι μόνο λόγια το σχολείο θα παραμένει κλειστό με τη συμμετοχή των γονέων αλλά και όλης της Ανωγειανής κοινωνίας.

Παλεύουμε όλοι μαζί για ένα από τα μεγαλύτερα αγαθά της ζωής των παιδιών μας,της Παιδείας και δεν πρόκειται να κάνουμε εκπτώσεις σε αυτόν μας τον αγώνα.

Δίπλα μας στέκονται όλοι οι φορείς του χωριού και κάθε πρωί μέχρι την εύρεση λύσης εμείς θα βρισκόμαστε εδώ ευελπιστώντας ότι  επιτέλους έστω και τώρα θα βρεθεί ο τρόπος για να γίνει η λειτουργία του σχολείου πιο εύρυθμη”.

Το δελτίο Τύπου του Συλλόγου

Αποφασίσαμε το κλείσιμο του Δημοτικού σχολειού Ανωγείων διότι παρά τις επανειλημμένες ενημερώσεις και πιέσεις σε όλους τους αρμόδιους φορείς του νησιού μας, δεν καταφέραμε να καλύψουμε κανένα κενό σε διδακτικό προσωπικό. Το Δημοτικό σχολείο Ανωγείων λειτούργησε για πρώτη φορά το 1928 και στο πέρασμα των χρόνων έχει δώσει την δυνατότητα εκπαίδευσης σε χιλιάδες παιδιά των Ανωγείων και όχι μόνο. Μια ορεινή και δυσπρόσιτη περιοχή σαν τη δική μας στερείται δυνατοτήτων και ευκαιριών που μπορούν να έχουν τα παιδιά στις πόλεις ή κοντά σε αυτές περιοχές. Η κύρια απασχόληση των παιδιών μας είναι το σχολείο μας, του οποίου οι παροχές μειώνονται διαρκώς. Μέλημα μας είναι η μείωση του φαινομένου της σχολικής διαρροής πράγμα που μειώνει την παραβατική συμπεριφορά και επιτυγχάνεται με τη στελέχωση του τμήματος ένταξης και τοποθέτηση ειδικοτήτων και δασκάλων από την αρχή της σχολικής χρονιάς, χωρίς καθηστερήσεις και μακράς διάρκειας αναμονές δασκάλων. Αυτό δίνει στα παιδιά αίσθημα ασφάλειας και σιγουριάς,κρατώντας το ενδιαφέρον τους ζωντανό για το σχολείο. Το 10θέσιο Δημοτικό Ανωγείων έχει ήδη υποβαθμιστεί σε 9θέσιο και τώρα λειτουργεί ,ελπίζουμε προσωρινά, ως 6θέσιο. Θεωρούμε άδικη αυτή την μείωση των οργανικών θέσεων του σχολείου μας που αποτελεί συστατικό στοιχείο ύπαρξης της κοινωνίας μας.

Δεν μπορούμε ν’ ανεχτούμε επιπλέον έκπτωση στο επίπεδο της εκπαίδευσης των παιδιών μας. Τα ζητήματα υγείας και παιδείας είναι μείζονος σημασία για μας και θα πρέπει η πολιτεία να μεριμνεί με ιδιαίτερη προσοχή. Για το λόγο αυτό ζητάμε : 1)Την άμεση τοποθέτηση 3 δασκάλων για τον χωρισμό της Πρώτης, Τρίτης και Τετάρτης τάξης των 24,27 και 25 μαθητών αντίστοιχα. ‘Έχουμε να κάνουμε με ανομοιογενή τμήματα με αρκετούς μαθητές να παρουσιάζουν ιδιαίτερες συμπεριφορές ,όπως διάσπαση προσοχής και μαθησιακές δυσκολίες, πράγμα που καθιστά δύσκολη την εναρμόνιση των αντιθέσεων και κατ‘ επέκταση την εύρυθμη λειτουργία της τάξης. Μείζονος σημασίας είναι το τμήμα της Πρώτης Δημοτικού, καθοριστική τάξη για την είσοδο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. 2)Την τοποθέτηση επίσης των ειδικοτήτων της αγγλικής και γαλλικής γλώσσας καθώς και των ειδικοτήτων εφαρμογών πληροφορικής και Μουσικής παιδείας, ώστε να μπορεί να λειτουργεί με πληρότητα και το Ολοήμερο. 3)Ακόμα ζητάμε την ενίσχυση του σχολείου μας με σύγχρονο εξοπλισμό και εποπτικά μέσα ,όπως διαδραστικούς πίνακες σε κάθε τάξη ή οθόνες προβολής, ηλεκτρονικών υπολογιστών, κ.α. 4)Απαιτούμε το ξεκαθάρισμα της κατάστασης με τη γυμνάστρια που κρατά την οργανική της θέση στο σχολείο μας εδώ και 10 χρόνια χωρίς να παρουσιάζεται, αιτούμενη συνεχόμενες άδειες. 5)Αιτούμαστε την επιπλέον μοριοδότηση της περιοχής μας ,ώστε να υπάρχει κίνητρο έλευσης εκπαιδευτικών και επιθυμία παραμονής καθ’ όλη την σχολική χρονιά, μειώνοντας έτσι τον αριθμό αιτήσεων για βελτίωση θέσης. Στόχος μας είναι το σχολείο μας να είναι ανοιχτό και να λειτουργεί εύρυθμα και με πληρότητα.

Το ΔΣ του Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του Δημοτικού σχολείου Ανωγείων

 

Λίγα λόγια για το Δημοτικό σχολείο

Το Δημοτικό σχολείο Ανωγείων έχει αυτή τη στιγμή 129 μαθητές αριθμός που κάθε χρόνο παρουσιάζει μικρή αύξηση. Την περασμένη χρονιά ο αριθμός αυτός ανερχόταν στους 125 μαθητές. Την επόμενη χρονιά αναμένεται στην πρώτη τάξη να μπουν 26 μαθητές.

Διευθύντρια του είναι από το 2007 η κ. Έφη Χατζάκη.

Σύμφωνα με τον Νόμο αναμενόταν φέτος χωρισμός του μεγάλου τμήματος στο οποίο είχε τοποθετηθεί δάσκαλος αλλά έφυγε με άδεια άνευ αποδοχών για όλο τον χρόνο και δεν αντικαταστάθηκε.

Λειτουργεί ως εξαθέσιο και στόχος είναι η τοποθέτηση μέσω ΕΣΠΑ άλλων τριών δασκάλων. Ένας παράλληλης στήριξης, ένας για το τμήμα ένταξης και ένας για το ολοήμερο.

Παράλληλα η γυμνάστρια βρίσκεται σε αλλεπάλληλες αναρρωτικές άδειες.

Η ΑνωΓη στήριζε και θα συνεχίσει να στηρίζει αυτόν τον ζωντανό οργανισμό του τόπου μας, αλλά και τον δίκαιο αγώνα των γονέων και θα είναι αρωγός στην προσπάθεια τους με την ελπίδα να βρεθεί λύση όσο πιο σύντομα γίνεται ώστε να μην χαθεί μια ολόκληρη χρονιά.

Η Πολιτεία ας αναλάβει επιτέλους τις ευθύνες της και ας στηρίξει εμπράκτως τον πολύπαθο τομέα της Εκπαίδευσης.

 

Την έντονη ανησυχία του για την κατάσταση που επικρατεί στο Δημοτικό Σχολείο Ανωγείων εκφράζει με επιστολή του προς τον υπουργό Παιδείας Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο ο Δήμαρχος Ανωγείων Σωκράτης Κεφαλογιάννης .

Μεταξύ άλλων στην αναφέρει χαρακτηριστικά  “Εγώ αλλά και όλη η Ανωγειανή κοινωνία περιμένουμε την άμεση ανταπόκρισή σας για την έγκαιρη αντιμετώπιση των ζητημάτων που σας παρατέθηκαν παραπάνω. Είμαστε υποχρεωμένοι απέναντι στην Νέα Γενιά να υπερασπίσουμε το δικαίωμα τους στην παιδεία.”

Και τονίζει:

«Το 10θέσιο Δημοτικό Ανωγείων έχει ήδη υποβαθμιστεί σε 9θέσιο και τώρα λειτουργεί ,ελπίζουμε προσωρινά, ως 6θέσιο.Θεωρούμε άδικη αυτή την μείωση των οργανικών θέσεων του σχολείου μας που αποτελεί συστατικό στοιχείο ύπαρξης της κοινωνίας μας.

Δεν μπορούμε ν’ ανεχτούμε επιπλέον έκπτωση στο επίπεδο της εκπαίδευσης των παιδιών.

Για το λόγο αυτό ζητάμε :

—Την άμεση τοποθέτηση 3 δασκάλων για τον χωρισμό της Πρώτης, Τρίτης και Τετάρτης τάξης των 24,27 και 25 μαθητών αντίστοιχα. Έχουμε να κάνουμε με ανομοιογενή τμήματα με αρκετούς μαθητές να παρουσιάζουν ιδιαίτερες συμπεριφορές ,όπως διάσπαση προσοχής και μαθησιακές δυσκολίες, πράγμα που καθιστά δύσκολη την εναρμόνιση των αντιθέσεων και κατ ‘επέκταση την εύρυθμη λειτουργία της τάξης . Μείζονος σημασίας είναι το τμήμα της Πρώτης Δημοτικού, καθοριστική τάξη για την είσοδο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

—Την τοποθέτηση επίσης των ειδικοτήτων της αγγλικής και γαλλικής γλώσσας καθώς και των ειδικοτήτων εφαρμογών πληροφορικής και Μουσικής παιδείας, ώστε να μπορεί να λειτουργεί με πληρότητα και το Ολοήμερο.

Ακόμαζητάμε την ενίσχυση του σχολείου μας με σύγχρονο εξοπλισμό και εποπτικά μέσα ,όπως διαδραστικούς πίνακες σε κάθε τάξη ή οθόνες προβολής, ηλεκτρονικών υπολογιστών, κ.α. κάτι για το οποίο θα βοηθήσει και ο ίδιος ο Δήμος παρά τα αδύναμα οικονομικά του.

— Τέλος αιτούμαστε την επιπλέον μοριοδότηση της περιοχής μας ,ώστε να υπάρχει κίνητρο έλευσης εκπαιδευτικών και επιθυμία παραμονής καθ’ όλη την σχολική χρονιά, μειώνοντας έτσι τον αριθμό αιτήσεων για βελτίωση θέσης.»

Την επιστολή κοινοποίησε και προς τους εκπροσώπους του Ρεθύμνου στο Ελληνικό Κοινοβούλιο Γιάννη Κεφαλογιάννη και Ανδρέα Ξανθό.

Αναμένεται παρέμβαση των Βουλευτών και θα γίνει προσπάθεια να οριστεί ραντεβού με τον ίδιο τον Υπουργό.

 

Μια ξαφνική αδιαθεσία είναι η αιτία της αναβολής της επίσκεψης στα Ανώγεια του Βουλευτή Ρεθύμνου του ΣΥ.ΡΙ.ΖΑ κ.Ανδρέα Ξανθού.

Ο κ.Ξανθός βρίσκεται κλινήρης λόγω υψηλού πυρετού και έτσι η επίσκεψη του μετατέθηκε για την επόμενη  Δευτέρα 27 Ιανουαρίου,όπου και θα επισκεφθεί το Κέντρο Υγείας Ανωγείων,τους φορείς του χωριού και στη συνέχεια θα πραγματοποιήσει την ομιλία του με θέμα ”Ανθρωπιστική κρίση και Δημόσια Περίθαλψη” στην αίθουσα του Δημοτικού συμβουλίου.

Λόγω της ασθένειας του δεν θα παρευρεθεί και στην κατάληψη του Δημοτικού σχολείου Ανωγείων η οποία ξεκίνησε σήμερα το πρωί από τον σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

-->